https://docs.google.com/document/d/1L2JqQ7hBHq8Lr_BhGj2biEGukhiXQhI4Sx3rTHJvqGw/edit?usp=sharing

My family is large. I live with my grandparents. I have mother, father, brother, a grandmother and a granfather. We don’t have any family problems as we understand and love each other.

My father’s name is Karen, he’s 46 years old. He works in the office. He is for me the best human, he do everything for me, and for my better future.

My mother’s name is Narine, she’s 41 years old. She works as a nurse. She is a born nurse. I can speak with her about everything, and I am sure,that she always will understand me.

My brothers name is Erik, he’s 18, he studied in Politecnico. I love him very much, he  is for me as brother as friend.

I love my family and with plesure I spend my time with them.

1.Ի՞նչ է ուսումնասիրում աշխարհագրությունը։

Աշխարհագրության ուսումնասիրության նպատակն է բացահայտել ու վերլուծել
բնական և հասարակական երևույթների տարածական օրինաչափություններն ու
տարբերությունները, տարբեր աշխարհահամակարգերի և դրանց առանձին
բաղադրիչների միջև եղած փոխադարձ կապերը

2.Ներկայացնել աշխարհագրության ուսումնասիրության առարկան, նպատակը և հիմնական խնդիրները ։

4.Էկոլոգիական խնդիր

3. Թվարկե՜լ աշխարհագրության ճյուղերը և ենթաճյուղերը։

Армения – музей под открытым небом. 

Выполните задания 

• Выполните задания:
• Восстановите вопросы.   
• Скажите, пожалуйста,
• Что вы сейчас делаете?
• Что вы читаете?
  Чем вы обычно занимаетесь? Когда вы были в парке? Почему вы не были на уроке?
  Он вам дал учебник?
  Когда вы взяли учебник?
• Кому вы написали письмо?
  Зачем вы приехали?
  Когда вы станете?
• Закончите предложения.Я знаю, кто он.
  Я знаю, как это решить.
  Я знаю, что делает она в свободное время.
  Я знаю, что …
  Я думаю, что …
  Я понимаю, что …
  Я вижу, что …..
  Я рад, что …
  Хорошо, что …
  Плохо, что …
  Жаль, что …
• _________________________
  • Поставьте на месте пропусков необходимые слова:

английский язык, по-английски, русский язык, по-русски, легкий,
легко, холодный, холодно, веселый, весело, интересный, интересно, внимательный, внимательно, быстрый, быстро.

• 1. Тамара давно изучает …. Она свободно говорит и читает …. 2. Артур знает … ещё не очень хорошо, потому что он изучает … только три месяца. Но он немного говорит и понимает …. 3. Этот текст очень …. Я … расскажу его. 4. Сегодня на улице …. Я не люблю … дни. 5. Моя подруга …. Она любит … фильмы. 6. Она рассказывает очень … 7. Эта книга …. Ты прочитаешь её с удовольствием. 8. Я всегда … слушаю преподавателя. 9. Наш врач очень … человек. 10. Ты говоришь …, я не понимаю тебя.
• __________________________________
• Проверьте, правильно ли вы употребляете притяжательные местоимения его, её, свой, мой.
  Мой друг живёт в другом городе. Я часто вспоминаю о … друге и пишу ему письма. В них я всегда спрашиваю о … учёбе, о … жизни. Конечно, я рассказываю о … жизни тоже. Мне всегда нравилась … сестра. Я хочу знать о том, что она делает, как … дела, поэтому я спрашиваю друга о … жизни, о … успехах. Когда у нас будут каникулы, я хочу поехать в город, где живёт … друг.
• _________________________________

Вставьте вместо точек глагол нужного вида.
1. Врач осмотрел больного и (давать – дать) ему нужное лекарство. 2. Дети
вошли в комнату и вежливо (здороваться – поздороваться) со всеми. 3. Брат
прочитал книгу и (ставить – поставить) ее в шкаф. 4. Передача кончилась, и я
(выключать – выключить) телевизор. 5. Дети купили цветы и (дарить – подарить)
их матери. 6. Мы (ужинать – поужинать) и пойдем в театр. 7. Когда профессор
кончил читать лекцию, он (отвечать – ответить) на вопросы студентов. 8. Когда
студенты (читать – прочитать) текст, они пошли в лабораторию.

1.Գտնել հոմանիշները:

Անպատեհ-անհարմար-անպատշաՊչրանք-նազանք-սեթևեթանք

Պերճ-շքեղ-փառահեղ

Պատվար-պարիսպ-պատնեշ

Արգավանդ-բերքառատ-բերրի

Աչալուրջ-զգոն-սթափ

Երկչոտ-վեհերոտ-վախկոտ

Զեխ-շվայտ-ցոփք

Զգլխիչ-դյութիչ-արբեցուցիչ

Երկբայել-տարակուսել-երկմտել

Երիվար-ձի-նժույգ

Եղեռն-ոճիր-ցեղասպանություն

Դաջել-տպել-դրոշմել

Բամբիշ-իշխանուհի-թագուհի

Մեծատուն-հարուստ-ունեվոր

2.Կազմել բարդ բառեր տրված բառերով՝ բարասկզբում և բառավերջում:

Սեր-սիրատենչ, սիրերգ, սիրառատ, սիրասուն, սիրահար, սիրագեղ

Սեր-գրքասեր,երգասեր, մարդասեր, կենդանասեր,  փողասեր հյուրասեր, ինքնասեր, բանասեր,հայրենասեր, օտարասեր:

Գույն-գունազարդ, գունագեղ, գունավոր, գույնզգույն, գոնառատ,,գունաթափ

Գույն-վարդագուըն, մանուշակագույն, շագանակագույն, երկնագույն, ժանգագույն, մոխրագույն, բազմագույն, արծաթագույն, նարջագույն:

Կոմիտասի Իրանկան անունը Սողոմոն Գևորգի Սողոմոնյան է: Ծնվել է 1869թվականի սեպտեմբերի քսանվեցին՝Փոքր Ասիոյ Կուտինա (Քէօթահիա) քաղաքում : Նրա նախնիները պատմական Հայաստանի Գողթն գավառից Քյոթահիա էին գաղթել 17-րդ դարի վերջին։ Հայրը՝ Գևորգ Սողոմոնյանը, և մայրը՝ Թագուհի Հովհաննիսյանը, բնատուր գեղեցիկ ձայն են ունեցել և երգեր են հորինել, որոնք սիրվել և արմատավորվել են Քյոթահիայի երաժշտական կենցաղում։ 1870 թ. վախճանվում է Կոմիտասի մայրը, 1880 թ.՝ հայրը։ Որբացած երեխայի խնամքն իր վրա է վերցնում հայրական տատը, իսկ նրա մահից հետո՝ հորաքույրը։ 1876-1880 թթ. Կոմիտասը սովորում է Քյոթահիայի քառամյա դպրոցում, այնուհետև՝ Բրուսայի վարժարանում։   Նա եղել է հայ երգահան, երգիչ, երաժշտական էթնոլոգ, երաժշտագետ, վարդապետ և ուսուցիչ, բանահավաք, խմբավար, մանկավարժ, հայկական ազգային կոմպոզիտորական դպրոցի հիմնադիր:

1881-1893 թվականներին սովորել է Էջմիածնի Գևորգյան ճեմարանում: 1894 թվականին ձեռնադրվել է աբեղա և ստացել Կոմիտաս անունը։ 1895 թվականին Կոմիտասին շնորհվել է վարդապետի հոգևոր աստիճան։ 1895-1896 թվականներին Թիֆլիսում կոմպոզիտոր Մակար Եկմալյանի ղեկավարությամբ ուսումնասիրել է երաժշտական տեսական առարկաներ, որից հետո՝ 1896-1899 թվականներին, ուսումը շարունակել է Բեռլինի Ֆրիդրիխ Վիլհելմ արքունի համալսարանում (ներկայումս Հումբոլդտ համալսարան) և Ռիչարդ Շմիդտի մասնավոր կոնսերվատորիայում:Կոմիտասի գիտական և ստեղծագործական գործունեությունը նոր էջ բացեց հայ երաժշտական մշակույթի պատմության մեջ: Հայ հոգևոր և ժողովրդական երաժշտությանը վերաբերող իր գիտական ուսումնասիրությունները Կոմիտասը ներկայացրել է Եվրոպայի մի շարք քաղաքներում (Բեռլին, Փարիզ, Ժնև, Լոզան և այլն), այդ թվում` Միջազգային երաժշտական ընկերության համաժողովներին, որի հիմնադիր անդամներից էր: Կոմիտաս-գիտնականը նպատակ ուներ աշխարհին ներկայացնել հայկական երաժշտական հարուստ մշակույթի ավանդույթները և ապացուցել, որ «հայն ունի ինքնուրույն երաժշտություն»:

Էջմիածին (1881-1895)

Սողոմոնի կյանքում շրջադարձային էր 1881 թվականը։ Սեպտեմբերին 12-ամյա Սողոմոնը Քյոթահիայի հոգևոր առաջնորդ Գևորգ վարդապետ Դերձակյանի հետ մեկնում է Էջմիածին։ Գևորգ Դ Կաթողիկոսը հրահանգել էր, որ Գևորգ վարդապետը իր հետ Քյոթահիայից մի որբ աշակերտ բերի։ 20 երեխաների միջև վիճակահանության արդյունքում բախտը ժպտաց Սողոմոնին։ Հոկտեմբերի 1-ին Սողոմոնը ներկայացավ կաթողիկոսին։ Վերջինս սկսեց խոսել հայերեն, և տղան ոչինչ չհասկացավ։ Երբ կաթողիկոսն ասաց, որ տղան այդտեղ անելիք չունի, քանի որ չգիտի հայերեն, Սողոմոնը պատասխանեց, թե եկել է սովորելու ու երգեց. «Լույս Զվարթ» երգելիս Սողոմոնը նկատեց, թե ինչպես կաթողիկոսի աչքերից արցունքներ գլորվեցին և թավալվելով ճերմակ մորուսի վրայով՝ կորան վերարկուի ծալքերի մեջ։ Տղան արդեն Գևորգյան ճեմարանի ուսանող էր։ Այնտեղ նա վերջապես հոգևոր խաղաղություն գտավ: